征铮心理GLT学习力提升训练营强势来袭

如果您是家长、教师、心理咨询师或者教育培训机构，您可能遇到以下困惑与难题：

学生学习效率低下，学习不主动， 自控力差!

努力学习却无成效!

学生情绪波动大，难以自控!

中高考学生考试压力大，考试发挥失常!

存在学习障碍、早恋、厌学、网瘾等……

如果您参加我们的课程，这些问题会迎刃而解！

一、课程背景

学习力就是学习动力、学习毅力和学习能力三要素的综合体现，是个人把知识资源转化为知识资本的能力。哈佛商学院工商管理系的柯比教授（W·C·Kriby）提出：唯有学习力，才能让孩子真正提升学习效率，成为学习的主人。

有些学生在进入k12阶段后，更多的是注重学科知识的积累和学业成绩，往往忽视了最根本的学习能力的提升，学不会、不会学、无法持之以恒等现状成为困扰学生、教师和家长们的难题。而且从近年来部分高校自主招生考试试题中就能看出，高考越来越强调孩子的独立思考，逻辑思维，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力。一系列的研究表明，学生人格适应状况与他们在学校中的学习成绩或等级呈中等程度相关。

出于以上原因，我们设计了本套教学课程，只有当“学习”这种能力给学生带来更多的收获，特别是当学生表现出高度自我整合、高独立性、成熟、富有创造性等特征时才有利于培养出高素质的人才。

二、课程目标

1、了解影响学童学习力的各项因素及处理机制；

2、掌握基于格式塔心理学、认知心理学和脑科学基础上的学习策略，把握学习规律；帮助提升学童的专注力、主动性和学习效率；

3、掌握K12阶段学童学习力提升工作路径；

4、结合青少年心理发展特点，调整家庭教养模式，处理学习创伤，促进学童身心协调及人格的整合，协助其走向自我发展之路。

三、课程特点

1、本套课程，在格式塔提升觉察力的基础上，通过系统的方法论和课堂理论，与实操相结合帮助学员发现学童问题、寻找其资源和方法、整合自我、激发潜能，提升学习能力。

2、课程培训以学员为中心，符合认知神经学及大脑学习方式，鼓励学员思考互助。

四、课程获益

1.掌握提升孩子学习潜能技术，掌握对学习能力不足、厌学、考试焦虑、抑郁情绪等问题的处理。

2.全勤学员自愿申请“学习力指导师”职业技能证书。

3.获赠『征铮心理』雏鹰计划名额一个。

4.优秀学员有机会参加学习力提升项目。

五、课程导师

课程设计与研发总督导--王铮

AAGT注册咨询师；IGTRA国际格式塔心理治疗研究会中方发起人；以色列格式塔治疗研究院的研究员；莫斯科国立大学访问学者。青岛大学心理健康教育与研究中心心理督导师。odessa national university心理学博士。全国优生科学协会环境与优生分会常委；中国灾害防御协会社会心理服务专业委员会委员；国家疾控中心济南示范区心理咨询师总督导；山东省艾滋病协会心理健康分会会长；山东省心理卫生协会常务理事兼格式塔（完形）专业委员疗法会主任委员；山东省心理卫生协会儿童心理健康专业委员会副主任委员；山东省心理学会理事；山东省社会心理学会理事；山东省欧美同学会理事。