【五分钟期刊】敬畏激发儿童的亲社会性

讨论

在研究2中，孩子们在博物馆里向难民捐赠了更多的有形和直接的奖励——他们最喜欢的巧克力零食——而不是孩子们感受到快乐或中立状态。尽管我们发现各研究对捐赠行为的影响一致，但我们在研究1中观察到的对计数任务的影响在研究2中没有重复，可能是因为该任务在不同研究中的体验不同。具体来说，研究2中的微小变化可能会使任务变得不那么费力，因此无法捕捉昂贵的亲社会行为：在研究1中，计数条出现在食品清单的正下方，要求参与者来回滚动以统计项目。在研究2中，计数条出现在食品清单旁边，使参与者能够更有效地完成任务。事实上，研究2的受试者花费的时间（M = 40 s，SD = 129）比研究107的受试者（M = 20 s，SD = 39;M = 09.45 项，SD = 12.1）。

重要的是，研究2为儿童敬畏的生理学提供了重要的见解。观看敬畏剪辑的儿童表现出更大的PNS活动，如RSA增加所指，RSA是一种促进平静社交参与的生理状态（Porges，2011）。

理论和实践意义

我们的工作为童年敬畏的理论理解提供了信息，并对社会化亲社会性具有重要意义。敬畏是童年时期的常见经历，由丰富的事件引发，它对儿童的行为具有独特的生理特征和直接影响。尽管从小的孩子比群体外成员更有可能帮助群体内成员（Dunham，2018;费尔等人，2008;谢尔克斯马等人，2015 年;Yu等人，2016），我们的研究结果表明，敬畏可以让他们帮助少数民族成员。因此，目前的结果为以可以在年轻时培养亲社会性的方式构建儿童环境提供了指导。对学校艺术项目的研究可以整合敬畏和亲社会性的衡量标准，以确定艺术对儿童亲社会性的大规模影响。未来的研究还应该检查敬畏对亲社会帮助的影响是否随着帮助接受者的群体成员身份而变化。

我们的研究扩展了我们对情绪对儿童亲社会性作用的理解。虽然悲伤一直被证明会限制亲社会行为，但对快乐的研究得出了不同的发现：一些研究表明，感到快乐会使孩子更加慷慨（Rosenhan 等人，1974 年;Underwood et al.， 1977），但另一项研究显示没有这种影响（Barnett et al.， 1979）。我们表明，敬畏在两种不同的背景下促进了儿童的亲社会行为，而快乐则没有。虽然敬畏和喜悦都是积极的情绪，但它们在审美情感方面有很大的不同。敬畏与自我超越有关，而喜悦与快乐有关。最近使用计算工具来绘制人们对音乐、视觉艺术和简短视频的反应的情感体验的研究表明，人们的语义空间清楚地将敬畏和惊奇的感觉与单纯的快乐和喜欢区分开来（Cowen 等人，2020 年;考恩和凯尔特纳，2017;斯坦库等人，2022 年）。因此，我们的研究表明审美敬畏和喜悦的不同行为影响，进一步支持它们的独特性质。

我们的发现对艺术的哲学理论具有重要意义。尽管艺术已被证明对个人有显着的好处，包括更好的情绪健康、生活满意度和心理健康（Totterdell & Poerio，2021 年），但关于艺术参与如何使他人受益的研究很少。这种对人际效应缺乏关注的做法与仍然普遍的看法一致，即艺术对人类行为几乎没有任何现实世界的影响，因为艺术体验被包围在想象的非现实世界中（Menninghaus et al.， 2019）。这种艺术观假设艺术的影响位于个人内部，与社会行为无关，这就解释了为什么绝大多数关于艺术的研究都集中在人际影响上，例如个人幸福感（Carroll，2001;斯坦库等人，2018 年）。我们的研究为艺术的行为对促进他人福祉的结果的影响提供了具体的证据。因此，研究审美情绪的行为效应可能是未来艺术研究的一个有前途的方向。

局限和未来方向

尽管我们的研究表明敬畏的力量可以促进儿童的亲社会行为，但重要的是要考虑研究结果的普遍性的潜在限制。我们的样本主要由在博物馆或通过社交媒体广告招募的荷兰儿童组成，他们自愿参加研究。未来的研究应该检查我们的研究结果是否适用于随机选择的儿童的非西方样本。此外，尽管我们对研究中使用的视频和措施进行了试点测试和验证，但敬畏对儿童亲社会行为和生理的影响通过两项行为任务得到了证明，这些行为任务在暴露于单个令人敬畏的剪辑后立即测量亲社会帮助。未来的研究可以使用更大范围的亲社会性任务和儿童常用的替代敬畏媒体（例如，视频游戏，音乐视频）来检查纵向设计中敬畏效果的寿命。

结论

在当今儿童成长的快节奏世界中，唤起敬畏的艺术使他们能够停下来，思考并亲社会地采取行动。