疫情影响下，孩子居家学习是否状况百出？学习动力不足、自控能力缺失；放不下手机、离不开游戏；在家网课效果差、开学成绩成隐忧；孩子厌学玩性大起......
你是否有心无力、手足无措？
一起来看看心理学博士王铮老师
如何让一位“厌学的孩子”重拾学习希望！
基于咨询伦理与道德规范，以教学为目的原则，向大家展示介绍格式塔心理咨询的案例。经与当事人协商，当事人愿意将此次内容提供给学习格式塔心理咨询与治疗技术的同学，此处名字隐去。
(咨询案例节选)
CL：我在家待了一年了。
CL：对。是的。
来访者的认知、情绪和行为在某种程度上产生了泛化，而我们并不去急于干预他的症状、调整他的认知，而是通过跟随、描述、隐喻等技术在咨询的过程中让我们看到来访者从“是谁”经历着“成为谁”的过程。
CL：是的。因为......我想想，因为我并不觉得自己没有希望，我刚刚说了，我感受到了一些动力。现在我觉得，我是很有希望的。
咨询师通过重复、放大、两极的反向形成，让来访者体验到了自己动力的真实存在，颇有点中国文化“物极必反”的感觉，将来访者的希望和动力不断的放大和强化是行动的前提。
CO：好，OK。你觉得自己是有希望的。让我们来看看，这个希望是什么？可以为自己做些什么？（益处寻求）
......
高考在即，孩子居家学习的状态如何？
我们如何帮助“厌学的孩子”不再“厌学”？
重启学习动力 击破家庭焦虑
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